9月10日教師節(jié)
感恩我們的老師
感謝他們傳授我們知識
感謝他們引領(lǐng)我們成長
在小編的印象里老師永遠(yuǎn)都是
“講完這道題咱們就下課”
“耽誤大家兩分鐘”
“體育老師請假，我們上英語課”
等等的經(jīng)典語錄.......
你上學(xué)的時候有什么經(jīng)典語錄呢，評論區(qū)留言一起來回味校園生活吧！
在我們的記憶里他們永遠(yuǎn)在講臺上孜孜不倦的講著。
但是他們除了我們的學(xué)習(xí)之外也有其他的煩惱。
老師：好煩惱呀
小艾：咋了
老師：教室的空間太大，上課的時候就不得不加大音量，一堂課下來聲帶實(shí)在是受不了，所以保溫杯成了我們的隨身物品。但是還是會喉嚨受損，導(dǎo)致慢性咽炎，現(xiàn)在這個病已經(jīng)成為教師最常見的職業(yè)病之一了。有的教師使用小蜜蜂上課，但是掛在身上累贅，局限性大；噪音也大，有的時候還有嘯叫，同學(xué)們都不太喜歡，聽不清楚。
小艾：有辦法呀，正好教師節(jié)，讓小編在這個特殊的日子里，為老師獻(xiàn)上最美麗的禮物吧！

智能高清教學(xué)語音系統(tǒng)
整個智能高清教學(xué)語音系統(tǒng)僅靠一臺處理器，一支吊麥，二到四只音箱，即可完成教室的拾音和擴(kuò)音。我們比傳統(tǒng)的教學(xué)語音系統(tǒng)傳聲增益提升9dB。一個管理平臺，可視化掌控校園各間教室高清語音主機(jī)運(yùn)行狀況。

智能高清教學(xué)語音管理平臺
采用物聯(lián)網(wǎng)分布式的系統(tǒng)架構(gòu)，設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)就可直接通訊，實(shí)時監(jiān)測主機(jī)運(yùn)行狀態(tài)，即使設(shè)備出現(xiàn)故障，也不會影響其余設(shè)備的使用。
自定義分區(qū)管理
支持教學(xué)樓宇、樓層、教室等自定義分區(qū)管理
自定義工作模式
自定義工作日模式、節(jié)假日模式一鍵切換
多系統(tǒng)對接
內(nèi)置服務(wù)操作系統(tǒng)可向外對接校園的監(jiān)控，會議，廣播，燈光與平臺資源管理庫等
場景克隆
在一間教室里試音，主機(jī)參數(shù)上傳到管理平臺并可下發(fā)至其他主機(jī)，實(shí)現(xiàn)教室環(huán)境克隆

智能分析話筒所拾取的聲音，生成濾波系數(shù)，自動抵制話筒采集的環(huán)境噪音(空調(diào)、風(fēng)扇、通風(fēng)系統(tǒng))；真正做到無嘯叫，聲音干凈清晰，還原度高。

智能電平控制技術(shù)，自動增益控制提供語音電平調(diào)節(jié)能力，它把減弱或加強(qiáng)的信號映射到一個用戶定義的最理想電平。它結(jié)合了噪聲補(bǔ)償、自動增益控制等功能特征，能在整個呼叫過程中動態(tài)地再作調(diào)整，以達(dá)到一個清晰、持續(xù)的、可聽懂的語音信號。實(shí)現(xiàn)話筒拾音范圍內(nèi)無盲點(diǎn)均勻拾音。

案例展示
天津三條石小學(xué)

無錫市育紅小學(xué)
北京交大海濱學(xué)院